חיפוש באתר

מתמטיקה בכיתה ג 'זוטר של הגן

עם המתמטיקה כאובייקט, ילדים מתחיליםלהתוודע בגן, כלומר בקבוצת הצעירים השנייה, גיל הילד בשלב זה הוא 3-4 שנים. מחנכים עובדים על יצירת ייצוגים בסיסיים אצל ילדים. ועל כמה טוב את התפיסה הראשונה של צורות של חפצים היחסים הכמותיים שלהם יהיה מתבוללים, התפתחות הילד תלוי בעתיד.

מתמטיקה בכיתה 2
ללמוד משהו חדש לילד בגןמאפשר כל כיבוש. אידיאלי עבור זה היא הקבוצה הצעירה השנייה. המתמטיקה מאפשרת להשוות בין אובייקטים מוכרים לאורך, גובה ורוחב. המחנך מציג מושגים מרחביים כגון "חזית", "אחורי", "למעלה", "תחתית", "שמאל", "ימין". כמו כן, המורה מלמד את הילדים לזהות נכון ולהשתמש במרווחי זמן בנאום, למשל, בוקר, יום, לילה.

כדי לעזור מחנך מתחיל

על מנת לארגן כראוי ולנהל שיעורים במתמטיקה ב 2 ג 'וניור הקבוצה, המורה מתחיל צריך לזכור את הנקודות הבאות:

  • המפגשים הראשונים במהלך החודש צריכים להתבצע עם קבוצות נפרדות של 6-8 אנשים כל אחד;
  • חודש לאחר מכן, שיעורים מתחילים להתנהל באופן מלא עם כל הקבוצה;
  • בשיעורי הילדים, יש לתת מידע דידקטי בכמות הנדרשת עבור כל ילד;
  • כאשר היכרות עם החומר החדש, משך השיעור לא יעלה על 10-12 דקות, וכאשר עובד את החומר המוכר - 15 דקות;
  • על השיעור יש צורך לפקח על העייפות של הילדים, ואם הם עייפים, כל הפעילות החינוכית מפסיקה מיד.

המטרה העיקרית ומשימות של שיעורים במתמטיקה

המטרה העיקרית של קורס המתמטיקה לילדים 3-4 שנים היא להכיר את המושגים הבסיסיים: מספר, צורה ומאפיינים של הנושא.

שיעורים בגן במתמטיקה
כדי להשיג מטרה זו, יש צורך לפתור מספר בעיות:

  • ללמד את הילד כדי להבדיל כראוי את הצבע והצורה של האובייקט;
  • יוצרים את המושג הראשוני של מספר (אחד, רבים);
  • ללמד את הקורלציה של אובייקטים באמצעות מאפיין כללי אחד מהם (לאסוף את כל האובייקטים האדומים);
  • יוצרים מושג של מאפייני האובייקט (ארוך, קצר יותר, גדול, קטן).

שיעורי מתמטיקה לילדים
כדי להתמודד כראוי עם פתרון בעיות ולהשיג את המטרה, המורה בשיעורי המתמטיקה בקבוצה הצעירה צריך להשתמש בשיטות ושיטות הוראה שונות.

שיטות ושיטות הוראה

שיעור במתמטיקה בקבוצה השנייה השנייה צריךיש אופי חזותי אפקט. כל ידע חדש נלמד על ידי ילדים באמצעות תפיסה ישירה, כלומר, כאשר הם בצע את כל הפעולות של המחנך לחזור על אותם פעולות עם חומר דידקטי ההפצה. המורה מחנך צריך לחשוב דרך כל מפגש בצורה איכותית, על כל המושגים החדשים המאפיינים את הנושא, תחילה המורה עצמו מכריז מספר פעמים במהלך השיעור ורק אז מבקש מהילדים לחזור.

2 ג 'וניור בכיתה במתמטיקה
בנוסף, אסור לנו לשכוח כי זהגיל הקוגניציה של כל החדש בנוי על תפיסה רגשית. ואם אתה לא מעניין את התינוק מן הדקות הראשונות של הפגישה, זה ילך לבזבז. בשביל זה, שיעורי הילדים במתמטיקה מתחילים בדרך כלל עם הפתעות:

  • את המראה של צעצוע,
  • אורחים לא צפויים,
  • חזה עם סוד.

כיבוש קבוצת ג 'וניור השנייה במתמטיקה
המורה צריך להיות מחנךתשומת לב לילדים לאורך כל הכיתה. לשם כך, אתה מחיל שינוי בפעילות. פריטים שעמם הילד יעבוד חייבים להיות מוכרים לו כבר, אחרת הוא יחקור אותם תחילה כפי שהוא צריך, ודלג על כל החומר המוצע על ידי המורה.

מבנה השיעור במתמטיקה

בגן, כמו בכל מוסד חינוכי אחר, כל המעמדות צריכים להיות מובנים, למרות משך הזמן הקצר שלהם.

מתמטיקה לילדים
שיעורי המתמטיקה בקבוצה השנייה צריכים לכלול את הנקודות הבאות:

  1. רגע ארגוני (משך 1-2 דקות).
  2. הגדרת המשימות של השיעור (1 דקה) היא כדלקמן: "בואו לעזור המישור (בובה קטיה) למצוא מעגל (לגלות איזה מסלול ארוך יותר)."
  3. החלק העיקרי של השיעור (לימוד חומר חדש).
  4. השתקפות (משך - 1 דקה). ילדים חייבים לדבר על מה שלמדו היום.
  5. בסוף הפגישה יש צורך חיובימצב רוח. יש צורך לשבח את הילדים: "תודה לכם, על עזרתכם למצוא את המעגל כל כך מהר (ילד קטיה), הוא (היא) בהחלט יבוא לבקר אותך שוב."

ספרות שיטתית - עוזרת בשיעורי ניצוח

האם יש לך קבוצה צעירה יותר בחינוך שלך? זה לא קשה ללמוד מתמטיקה.

כל מורה, כדי ליצור כיבוש, זקוק לספרות שיטתית. עכשיו מגוון גדול שלה. הפופולרי ביותר הם הספרים הבאים:

  • "שיעורים על היווצרות של ייצוגים מתמטיים יסודיים בקבוצת הנוער השנייה בגן". Ponomareva, V.A. פוזין.
  • "המתמטיקה שלי" E.V. Solovyov.
  • "מתמטיקה. הקבוצה הצעירה השנייה "E.S. מקלאקובה.
  • "מתמטיקה בגן. הקבוצה הצעירה השנייה "L.V. מינקביץ'.

איך לעזור לילד בכישלון?

לא כל ילד מיד מקבל את זה,כך המחנך צריך להיות מסוגל להיות נאמן לכישלונות של הילד ולעזור לו במהלך הכיתה. בגן, מתמטיקה משמשת בסיס לתפיסה נוספת של חומר ההוראה בבית הספר. והמידה שבה מושגים ראשונים של הילד בגיל הגן מונחת בצורה תקינה ונכונה, תלויים בהצלחתה הנוספת בפעילויות חינוכיות.

כולם יודעים כי המתמטיקה היא מדע מדויקלכן, שיעורי מתמטיקה מורכבים, אם כן, במתכונת השנייה, צריכים להכיל שאלות מתחשבות, קונקרטיות, מנוסחות היטב, שהילד יוכל לענות עליהן לאור התפתחותו הנפשית של הילד.

אם החומר בתהליך הואעבודה ארוכה מעל הילד עדיין לא נגיש, אפשר למשוך את עזרתו של הוריו, ולבקש מהם יסתדרו כמו שצריך איתו בבית בזמן הפנוי בנושאים מתעוררים.

שוחח עם ההורים שלך על האפשרות להביאילד חצי שעה קודם לכן בגן או להרים קצת מאוחר יותר. כך, לחונך יש הזדמנות לעבד חומר נוסף שעבר עם ילדים שאינם מקבלים הכל או מי החמיצו שיעורים במהלך המחלה.

הכללים הבסיסיים של שיעורים במתמטיקה מוצלחת בקבוצת הביניים השנייה

  1. זכור כי עבור כל ילד מידע חדש הוא תהליך מורכב של ידיעת העולם.
  2. כל ילד הוא אדם קטן בעל אופי משלו, התפתחות נפשית וגופנית.
  3. המורה מנהל את הכיבוש. תן לילדים את ההזדמנות ללמוד נושא חדש או את המאפיינים שלו (חלקה, מחוספס), אבל לא לעכב את התהליך הזה, כי התינוק יכול להתעייף. הבטיחו לילדים לשחק עם הנושא אחרי השיעור.
  4. למלא את כל ההבטחות שניתנות לילדים.
  5. השבח ילדים לעתים קרובות ככל האפשר.
  6. אם החומר קשה, לתת לו כמה שיעורים לאימון טוב יותר.
  7. אל תגזירי את הזמן שלך.

התוצאה

אידיאלי אם אתה צריךכיבוש, קבוצת זוטר שנייה. מתמטיקה היא משהו שילדים לא יכולים לעשות בלעדיו בעתיד. ילדים מתחילים להתכונן לבית הספר. על המחנך לבנות מקצוע בצורה כזאת שהילדים היו מעוניינים באמת.

</ p>
  • דירוג: