חיפוש באתר

מבנה תהליך הלמידה כאינדיקטור לפעילות קוגניטיבית וחינוכית של תלמידי בתי הספר

מהם המאפיינים של מבנה תהליך הלמידה ומהותו

כדי ליצור חשיבה פדגוגית, חשוב להבין מהו המהות והמבנה של תהליך הלמידה, איך היא מתפקדת ומתפתחת. הצד החיצוני של תהליך הלמידה הוא שיתוף הפעולה ההדדי של המורה ותלמידי בית הספר. המשימה של המורה במהלך האימון היא ליידע את התלמידים, לארגן, למקד, לעורר את העבודה שלהם, וגם להתאים ולהתאים את זה. על החניכים לשלוט בחומר ובפעילויות שתוכנית הלימודים מספקת. תהליך זה מאופיין בשני צדדים, הכולל הוראה ולמידה.

לכן, המהות והמבנה של תהליך הלמידה הם המטרה מכוונת הפיתוחהעלאת אישיותו של התלמיד, תוך התבססות על הבנת הידע והפעילויות המדעיות המעוגנות, המהוות השתקפות של שתי התרבויות של האנושות - חומרית ורוחנית.

רכיבים המרכיבים את מבנה תהליך הלמידה

תהליך הלמידה צריך להיות מובן כפעילואינטראקציה הדוקה של מורים וחניכים, בעלת אופי תכליתי ומאורגנת בשיטות מיוחדות ובצורות שונות.

לכן, מבנה תהליך הלמידה מאופיין בהירות. המרכיב העיקרי שלה הוא המטרה. נוסף על מתן הידע לתלמידים ופיתוח הכישורים הנדרשים, התפתחות נפשית (המטרה העיקרית והכללית), המורה מגדיר לעצמו מטרות צרות יותר, המספקות הטמעה יעילה של כמות מסוימת של ידע.

כמו כן מבנה תהליך הלמידה בפדגוגיה זה גם מספק עבור חלק בלתי נפרד כזהאת התוכן של החוויה החברתית מתבוללת על ידי התלמידים. מידע מדעי יכול להיות רק חלק מהתהליך החינוכי, כאשר הוא מותאם מבחינה פדגוגית, הוא ממשי, קוגניטיבי, מתפתח וראוי לשליטה על ידי ילדים בגיל מסוים.

הדמות המרכזית המהווה את תהליך הלמידה היא המורה. הוא נושא תוכן החינוך והחינוך, מארגן הפעילות הקוגניטיבית של תלמידי בתי הספר.

קולקטיב סטודנט הוא גם מרכיב חשוב שבו דפוס תהליך הלמידה. התלמידים הם מושא ההשפעה החינוכית של המורה ונושא הידע.

שיטות ההוראה הן מרכיב חיוני מבנה החינוך בפדגוגיה. זוהי אחת הדרכים ללמד את שיתוף הפעולהבין התלמידים לבין המורה. בפעילות הפדגוגית, לא רק את האפקטיביות הפוטנציאלית של שיטות ההוראה, אלא גם את השיטה השיטתית של המורה, יכולתו לקיים אינטראקציה עם התלמידים היא בעלת חשיבות רבה. כל אחת מהשיטות שבהן נעשה שימוש תהיה רק ​​פעילה אם היא תוכל לאחד את הפעולות של שני הצדדים ולהפוך משיטות מתודולוגיות של המורה לפעילות הקוגניטיבית של ילדים.

כמו כן מבנה תהליך הלמידה לא ניתן ליצור ללא טפסים ארגוניים. על פי צורות החינוך, יש להבין את העבודה המשותפת של המחנך ותלמידי בית הספר בתהליך של הכרה. הלקח הוא צורת החינוך הבסיסית. צורות מקובלות יכולות להיות הרצאה, סמינר, מעבדה ושיעור מעשית, אימון - יחיד וקבוצה, מעגל.

מרכיב חשוב של מבנה החינוך הואעבודה עצמאית מחוץ לבית - בית, מועדון, ספריה. הוא מקדם את איחוד הידע והמיומנויות שנרכשו, פיתוח עצמאי.

היישום של ידע שנרכש, מיומנויות רכש ומיומנויות בפועל הוא גם חלק חיוני הכולל מבנה תהליך הלמידה. מרכיב זה של התהליך החינוכי מאחד את כולם. היישום המעשי שלה מאפשר לך לאמת את האפקטיביות של אימון.

היסוד הסופי של מבנה החינוךהתהליך הוא אבחון פדגוגי. בעזרתה, איכות הידע, רמת היכולות של התלמידים נקבעת. כמו כן, אבחון לעזור למורה לתקן את הפעילויות שלהם.

עיצוב תהליך הלמידה צריך להיות יצירתי, תוך התחשבות במצבים ספציפיים.

</ p>
  • דירוג: