מטרת הפדגוגיה היא ... מהו מושא המחקר בפדגוגיה?

הלמידה האנושית, במבט ראשון, נראיתפשוט מאוד. עם זאת, בפועל, זה לא קל ללמד מישהו משהו. אחרי הכל, מטבעו - אדם נוטה עצלות, ורק הצורך לטפל הלחם היומי כוחות זה לפתח ולרכוש ידע ומיומנויות חדשות. זו הסיבה שתהליך הלמידה של דור חדש הוא כה חשוב, שבנוסף למחקר שלו נוצר מדע שלם - פדגוגיה. בואו ללמוד עוד על זה, וגם לברר מה הוא נושא הפדגוגיה וכיצד הוא שונה מן הנושא ואת הנושא.

מהי "פדגוגיה"?

עצם זה נקרא מדע, אשר מתמקדת היווצרות של אישיות בכל תקופות הגיל שלה.

שרשרת הרעיונות הבאה קשורה קשר הדוק לפדגוגיה: חינוך-הכשרה-חינוך-התפתחות-התפתחות-סוציאליזציה.

כדי להבין טוב יותר, כדאי ללמוד את ההגדרה של כל אחד מהם.

• חינוך - תהליך שיטתי ותכליתי של גיבוש מערכת השקפות ואמונות של התלמיד, וכן ידע ומיומנויות.
• החינוך הוא תהליך של אינטראקציה בין המורה למחלקה שלו, במטרה להטמיע את הידע הזה על מערכת הידע, להרכיב את כישוריו ולהתפתחות האינסטינקטים הטבעיים אצל התלמיד.
• חינוך - מושג זה בעל אופי כפול. מצד אחד, זהו מכלול של חינוך והכשרה. מצד שני, זוהי התוצאה שהושגה על ידם.
• גיבוש - התפתחות האישיות בהשפעת גורמים חיצוניים ומניעים פנימיים.
• התפתחות היא תהליך של שינויים באדם, בשתוצאתו משתפרת באופן מוסרי, אינטלקטואלי ומקצועי. שלא כמו בתופעות פדגוגיות אחרות, יש לזה אופי דמוי זינוק. במילים אחרות, התיאוריה של מגמות בהתפתחות התלמיד יכולה להיות מחושבת מן התיאוריה, אבל בפועל תהליך זה מתרחש בקצב אישי.
• הסוציאליזציה היא תהליך של התאמת אדםהחברה. כמו חינוך, קטגוריה זו מתייחסת למטרות פדגוגיות. כלומר, הפדגוגיה מכוונת לעזור לאדם למצוא את מקומו בחברה ולהיות חבר מלא ושימושי.

מהם קטעי הפדגוגיה?

לפני שתבין מה מושא הפדגוגיה, כדאי לברר אילו קטעים יש למדע זה. העובדה היא שלכמה מהם יש עוד כמה חפצים מיוחדים.

ככלל, שמונה מוקצים מוקצים.

• היסטוריה של הפדגוגיה.
• מיוחד, זה גם מרפא.
• השוואתית.
• מתקן הכליאה.
• גיל.
• חברתי.
• מעשית.
• סך הכל.

מהו מושא הפדגוגיה כמדע

לאחר שבדקנו במונחים כלליים מה הפדגוגיה, כדאי להמשיך הלאה.

ראשית, ראוי לציין כי השאלה "מהו מושא לימוד הפדגוגיה?", תורות שונות מגיבות בדרכים שונות.

לפעמים יש דעה שאם הנושא בתהליך זה הוא המורה, ואז האובייקט הוא ישירות התלמיד עצמו. עם זאת, פרשנות כזו אינה נכונה לחלוטין. אחרי הכל, זה מצמצם באופן משמעותי את קנה המידה של המדע המדובר, שכן האדם מחונך אינו מושא הפדגוגיה.

מתרגל הפדגוגיה המפורסם בעולם. Makarenko בתחילת המאה העשרים. ציין את הטעות של הצהרה כזו, דוחק עמיתים להתרכז לא על התלמיד, אלא על הנפש שלו. אולם, השקפה פרוגרסיבית כזו לא היתה שלמה. העובדה היא, הנפש האנושית (במקרה זה סטודנט) הוא אובייקט של מדע אחר (פסיכולוגיה). ואף על פי שההיבט הזה תמיד נלקח בחשבון בעת ​​ארגון התהליך החינוכי, הוא גם אינו נושא לפדגוגיה.

אז מה זה? המטרה האמיתית של הפדגוגיה היא החינוך.

במילים אחרות, זהו מכלול תופעות ותהליכים הקשורים להיווצרותו ולחיברותו של הפרט.

הנושא והאובייקט בפדגוגיה: מה ההבדל?

לאחר שקלה מה הנושא והאובייקט של המדע הנלמד, כדאי ללמוד על הנושא שלו.

כמו חפץ, הוא מתמקד בחינוך. עם זאת, במקרה זה, זהו תהליך מעשי, תכליתי, מתחשב, מאורגן לא רק במוסדות חינוך, אלא גם במשפחות.

מה מושא הפדגוגיה המיוחדת והחברתית

כפי שכבר צוין לעיל, בענפים מסוימים של המדע הנדון, ייחודיות, אובייקטים מיוחדים יותר נבדלים.

כך בפדגוגיה רפואית (מרוכזת בלימוד וארגון של התהליך החינוכי עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים), האובייקט הוא ישירות אישיותו של ילד כזה בעיה. במקביל, אותו תהליך של חינוך נשאר הנושא.

הפדגוגיה החברתית נועדה ללמוד ולנתח את השפעת הסביבה על החינוך.

כמו במקרה הקודם, ככלל, מושא הפדגוגיה החברתית הוא התלמיד עצמו. עם זאת, בפרט, ההסתגלות שלה בחברה, בתהליך של היווצרות אישיות נחשב.

נושא הפדגוגיה החברתית הוא הסדירות של מהלך ההתאחדות.

מהו החפץ במדעים פדגוגיים אחרים

בהיסטוריה של הפדגוגיה, האובייקט הוא סדירות ההתפתחות (בתיאוריה ובמעשה) של תהליך החינוך בין עמים שונים בתקופות שונות, ומציאת מגמות כלליות.

בעידן הפדגוגיה - זהו היווצרות הילד מלידה ועד הפיכתו למבוגר.

במקרה של פדגוגיה השוואתית - זו השוואה בין מערכות ומוסדות חינוכיים במדינות שונות, החיפוש אחר תכונותיהם הקשורות לתרבותו של עם יחיד.

מטרת הפדגוגיה של בתי הסוהר היא מערכת החינוך במוסדות הכליאה.

</ p>