איך לשנן כמות גדולה של מידע. דרכים לזכור

איך לזכור כמות גדולה של מידע היא שאלה,אשר מעולם לא איבדה את הרלוונטיות שלה. בימינו זה חריף במיוחד. בעולם המידע המודרני, טכנולוגיית המחשב, הטלוויזיה והרשת הווירטואלית הגלובלית מסייעות בשינון מידע. הם תורמים לשיטתיות של החומר, עיבודו, וכתוצאה מכך שינון. אבל כאן יש "מלכודות". לעתים קרובות, המידע מאוחסן באופן לא רצונית, על ידי עצמו, בנוסף הרצון שלנו. כל אחד מאיתנו היה מתמודד עם העובדה כי ביטוי כלשהו מהתוכנית, סיסמת פרסום, או סתם זוג מ מכה פופולרי היה פתאום תקוע בתוך הראש שלי.

סוגי זיכרון

כדי להבין איך לשנן נפח גדולמידע, ביטול שכבות מיותרות, זוכר את סוגי הזיכרון העיקריים. אלה כוללים ויזואלית, שמיעתית, מוטורית, רגשית ולוגית. זיכרון חזותי או חזותי הוא שינון של דימויים חזותיים. זיכרון שמיעתי הוא שינון המידע שנשמע. רגשית - קשורה לרגשות מנוסים, לתחושות. זיכרון מוטורי או מוטורי כרוך בזיכרון תנועות הגוף האנושי.

זיכרון, מקצוע ומאפיינים אישיים

קביעת עם סוג הזיכרון שלך, אתה תהיהזה ברור איך לשנן כמות גדולה של מידע, על בסיס המאפיינים האישיים שלך פסיכו. בואו נביא דוגמה מוחשית. שני סטודנטים לרפואה התכוננו לבחינה באנטומיה. לחשוב על איך לשנן הרבה מידע, במונחים בלטינית, אחד התלמידים מורכב מילה אחת מן האותיות הראשונות של שמות העצמות: otofergum. על אף כל חוסר התוחלת שלה, התברר שהמילה היא ססגונית, והיא היתה גליון-מצוין מצוין להזכיר שמות של מונחים. הוא נאלץ להוציא הגה מפיו, ובזכרון השרשרת "צצים" שמות רפואיים מורכבים. במקרה זה, נעשה שימוש בזיכרון שמיעתי. אגב, התלמיד השני לא עזר לדרך: היה לו זיכרון שמיעתי רע. במצבי חיים, סוג מעורב של זיכרון משמש לעתים קרובות ביותר. נציגי מקצוע בפועל יודעים איך לשנן כמות גדולה של מידע, תוך שינון, למשל תפקיד חדש. הם מפעילים את הזיכרון הרגשי, המעורר דימויים של החוויה או ההרגשה. לבטא את הטקסט בקול, להקשיב להטעמה שלהם, הביטוי, מלווה במחוות מסוימות. זה עוזר להתרגל לתפקיד, ולזכור את המילים של הטקסט. הצורה החזותית של הזיכרון מפותחת היטב בקרב אמנים. צייר דיוקן יכול לכתוב דיוקן מהזיכרון. אמן נוף יכול לשנן עשרות גוונים צבעוניים. סוג המנוע של הזיכרון ידוע היטב לספורטאים, כפי שעושה ספורט, שרירי אימון קשורים לתנועות חוזרות מסוימות.

דרכים לזכור

איך לשנן הרבה מידע בשיעור, לשפריעילות ההצגה של החומר היא רלוונטית למורים ולמורים. לרוב הם משתמשים בטכניקה המאפשרת שימוש בסוגים שונים של זיכרון. זכור מילים באנגלית בשיעור זרהשפה מסייעת 4 פעולות: כתיבת מילה (יש תפיסה חזותית), כתיבת אותו לתוך המחברת שלך, אמירת (משחק). אבל זה רק השלב הראשון של שינון, כאשר הזיכרון לטווח קצר מופעל. כדי לתקן את אוצר המילים בזיכרון, אתה צריך לנצח אותו בהקשר, מצבים, לחזור. אחרי הכל, אף אחד לא ביטל את כלל הזהב הישן: חזרה היא אמא של למידה. כדי לזכור טוב יותר, אתה צריך להתרכז בתהליך שינון. פיזור הוא אויב הזיכרון. ליצור קשר עם דרך מוכרת בעבר, זה יכול להיות מצחיק ולא צפוי. אתה יכול לצייר ציורים מצחיקים. מתכוננים לדוח, שיטתי את החומר. זה יכול להיעשות בעזרת הקלפים. על כל כרטיס בצורה של תמציות קצרות לרשום את המחשבות העיקריות. הם ישמשו תזכורות לרצף המצגת. גם הזיכרון המילולי-לוגי והוויזואלי מעורבים.

הזיכרון אינו מותרות, אלא הכרח חיוני. והיעילות שלה במובנים רבים תלויה בעצמנו.