מתודולוגיה של מחקר מדעי

שיטה מובנת כמערכת של פעולותטכניקות, שעזרתן, באופן תיאורטי ופשוט, ניתן ללמוד ולנהל את המציאות. הודות לשיטה, אדם הוא חמוש עם מערכת של כללים, עקרונות ודרישות, באמצעות שבו הוא יכול להשיג ולהשיג את המטרה. לשכוח בדרך זו או אחרת, אדם יכול להבין איזה רצף וכיצד לבצע פעולות מסוימות כדי לפתור בעיה מסוימת.

לימוד שיטות במשך זמן רב עוסקתתחום ידע שלם - המתודולוגיה של המחקר המדעי. ביוונית, המושג "מתודולוגיה" מתורגם - "דוקטרינת השיטות". יסודות המתודולוגיה המודרנית הונחו במדע המודרני. לפיכך, במצרים העתיקה, הגיאומטריה היתה צורה של מרשמים רגולטוריים, בעזרתם נקבע רצף ההליכים למדידת הקצאות קרקע. המחקר של מתודולוגיה מעורבים מדענים כגון אפלטון, סוקרטס, אריסטו.

תוך כדי לימוד חוקי האדםפעילות קוגניטיבית, המתודולוגיה של המחקר המדעי מפתחת שיטות יישומה על בסיס זה. המשימה החשובה ביותר של המתודולוגיה היא לימוד מאפיינים שונים של שיטות מחקר, כגון מוצא, מהות, יעילות וכו '.

המתודולוגיה של המחקר המדעי מורכבת מהרמות הבאות:

1. מתודולוגיה קונקרטית-מדעית - מתמקדת בשיטות מחקר וטכניקות.

2. מתודולוגיה מדעית כללית - היא הוראה על השיטות, העקרונות וצורות הידע הפועלות במדעים שונים. כאן אנו מבחינים בשיטות של מחקר אמפירי (ניסוי, תצפית) ושיטות כלליות (ניתוח, אינדוקציה, סינתזה וכו ').

3. מתודולוגיה פילוסופית - כוללת עמדות פילוסופיות, שיטות, רעיונות, שניתן להשתמש בהם לקוגניציה בכל המדעים. אם כבר מדברים על הזמן שלנו, רמה זו היא כמעט לא בשימוש.

תפיסת המחקר המדעי, המתבססת על מתודולוגיה מודרנית, כוללת:

· נוכחות מושא המחקר;

· פיתוח שיטות, גילוי עובדות, גיבוש השערות, מציאת הסיבות;

הפרדה ברורה בין ההיפותזה לבין העובדות שנקבעו;

· חיזוי והסבר של תופעות ושל עובדות.

מטרת המחקר המדעי היא הסופיתהתוצאה המתקבלת לאחר החזקתה. ואם כל שיטה משמשת להשגת מטרות מסוימות, אז המתודולוגיה בכללותה נועדה לפתור את המשימות הבאות:

1. זיהוי והבנת הכוחות המניעים, הבסיסים, הדרישות המוקדמות, דפוסי תפקוד הפעילות הקוגניטיבית, הידע המדעי.

2. ארגון של פעילויות תכנון והנדסה, ניהול האנליזה והביקורת.

בנוסף, המתודולוגיה המודרנית של הידע המדעי פועלת למטרות כגון:

3. לימוד המציאות והעשרה של כלים מתודולוגיים.

4. מציאת הקשר בין חשיבתו של האדם לבין המציאות שלו.

5. מציאת הקשר והקשר במציאות המנטלית ופעילותה, בתרגול הקוגניציה.

6. פיתוח של גישה חדשה והבנה למערכות סימבוליות של ידע.

7. להתגבר על האוניברסליות של החשיבה המדעית הקונקרטית והנטורליזם של הפילוסוף.

המתודולוגיה של המחקר המדעי אינה צודקתמערכת של שיטות מדעיות, אבל מערכת אמיתית, אשר יסודותיה קרובים זה לזה. מאידך גיסא, אין לייחס אותה לעמדה הדומיננטית. למרות שהמתודולוגיה כוללת הן את עומק הדמיון והן את הגמישות של המוח, ואת התפתחות הפנטזיה, כמו גם את הכוח ואת האינטואיציה, זה רק גורם עזר בהתפתחות היצירתית של האדם.

</ p>