שכרם של מורים באוניברסיטה: הן צחוק והן חטא

במשך יותר מעשור, המצב בחינוךבאופן שיטתי. למרות שבשנים 2012-2013 שכרם של מורים באוניברסיטה, כמו גם מורים לבתי ספר ומוסדות קדם-יסודיים, גדל מעט, הוא עדיין מותיר הרבה. מוסדות ואקדמיות, פתיחת מחלקות ופקולטות בתשלום, מתן שירותים נוספים, ניסיון נואש לשרוד, אך המצב הכללי במדינה משפיע לרעה על איכות החינוך.

כתוצאה מכך, פרופסורים עמיתים ופרופסורים"Moonlighting", שילוב של מספר שיעורים. שכרם של מורים באוניברסיטה בכל אזור של רוסיה לא עלה על 37,000 רובל - וזה המקסימום. מורים להשכלה גבוהה מקבלים בממוצע עובדים פחות מהממוצע. לדוגמה, מורה בכיר מרוויח בממוצע של כ 9000 רובל. אין זה פלא כי החוקרים מחפשים נתח טוב יותר בעסקים או בחו"ל.

באמריקה או במערב אירופה, שכרמורים לאוניברסיטאות מאפשרים להם להתקיים בצורה נוחה למדי. השכלה ותואר אקדמי יש מוערך על ידי הכשרון, ואת המקצוע של המורה לא איבדה את יוקרתה.

במרכז מופיע מצב שונה במקצתאירופה. בפולין, הונגריה, צ'כיה, שכרם של המורים באוניברסיטאות גבוה פי שניים מאשר ברוסיה. עם זאת, קיים הבדל ניכר בין מוסדות החינוך הפרטיים והתקציביים. ומורים בכירים ועוזרים אינם יכולים להרשות לעצמם להתקיים רק תמורת משכורת. כמו ברוסיה, החוקרים מוכנים לעבוד במשרה חלקית בבתי ספר או קורסים.

הירידה ביוקרת המקצוע והמעמד משפיעהלא רק על מצב פסיכולוגי המבוסס על תחושת נחיתות ובעיות יומיומיות של עובדים להשכלה גבוהה. זה משפיע ישירות על איכות השירותים הניתנים בחינוך. לדוגמה, אם השכר הממוצע של מורה באוניברסיטה במוסקבה במוסד תקציבי הוא מ 13,000 רובל (עבור פרופסורים עמיתים) ל 20 (עבור פרופסורים), באזורים המצב נראה אפילו יותר גרוע. גם נתונים אלה עשויים להיות מוגזמים במקצת - כי הם כוללים את ההכנסות של אנשי מינהלי. באופן מפתיע, בעוד השכר הממוצע של מורים באוניברסיטה בקושי מאפשר להם לשרוד, הרקטור הרשמי ולא מתגמל מאוד הוא לפחות כמה מאות אלפי רובל לחודש. הממשלה, במקום צעדים מכריעים כדי לשפר את איכות ורמת החיים של פרופסורים עמיתים ופרופסורים, כמו גם חוקרים זוטרים, טוען כי רווחים אלה מצביעים על רמה נמוכה לכאורה שלהם. אחרי הכל, כמה אנשים יכולים להרשות לעצמם להסכים לעבוד עבור כסף כזה ...

זה כל כך עצוב יותר, כתוצאה מכךהמורים מרוויחים כסף נוסף לא רק על ידי שיעורים פרטיים, אלא גם מנסים למצוא שיעורים נוספים: לדוגמה, עיתונות, כתיבת ספרים וספרי לימוד והשתתפות בהכנת תוכניות מחשב. כל זה, כמובן, נפלא, אבל זה מפריד עובדים מדעיים מן המשימות הישירות שלהם. הכנת תלמידים, השכלה גבוהה איכותית נמצאים בשממה. מורים רבים מנסים ללכת על תנאי או עבודה קבועה בחו"ל. כתוצאה מכך, המוסדות המקומיים להשכלה גבוהה כל הזמן מאבדים מומחים מוסמכים.