למורה של גן ילדים על פתק: קריאה בקבוצת הבדיונים הבכירה

ילד בן 5-6 שנים, לפי פיזיולוגים,פסיכולוגים ומחנכים, הוא רק בגיל שבו הזיכרון שלו, תהליכי החשיבה והתפיסה מוכנים לחלוטין להתפתחות כוללת. הוא באמת רוצה ללמוד, ופיזיולוגית האורגניזם של הילדים מתאים את העומסים הקשורים בפיתוח אימון. הגיל הרך לגיל הגן הוא הזמן היעיל ביותר להתחיל ללמוד באופן פעיל לא רק את יסודות הקריאה, אלא גם להתקדם בכיוון זה.

מטרות ויעדים

כמו כל תוכנית, קריאה בקבוצה המבוגרתהבדיוני אינו תהליך ספונטני או מוזנח. מטרתו העיקרית היא לפתח עניין רב בספר. עם זה מחובר אחד נוסף, לא פחות משמעותי: היווצרות של מיומנויות של קריאה רהוטה, משמעות. המטרה גם מגדירה את המשימות:

• היכרות ממושכת עם הדוגמאות הטובות ביותר של בדיוני.
• אינטליגנציה וגישה מודעת לבחירת ספרים.
• מעניין, קריאה מתחשבת. בקבוצת הבוגרים הבכירה לקריאה פעילה, הבחירה הרחבה ביותר ניתנת. חשוב שהילד מודע למה בדיוק הוא נמשך בספר מסוים, הוא היה מסוגל לנתח את זה.
• חינוך של גישה ביקורתית לתהליך ואת האובייקט של קריאה, הערכה נכונה של המידע כי preschooler שואבת מן הפרסומים המודפסים.
• קריאה בקבוצת הבכירים הבכירהלא צריך להפוך למילוי פשוט של זמן פנוי, אמצעי שעמום או בטלה. אחת המשימות העיקריות של התהליך היא החינוך של הקורא של היופי, היופי וההבנה של יופי של המילה, מסוגל להבחין מזויף מתוך עבודה אמיתית.
• ולבסוף, קריאה בקבוצת האמנות הבכירההספרות עוסקת בבעיות חמורות, חריפות במיוחד, כהווה לאהבת הספר, בטיפול זהיר זהיר ובהעשרה פעילה של אוצר המילים של ילדי הגן, מלמדת אותם תרבות דיבור, היכולת להביע את מחשבותיהם במדויק, במיומנות ובאופן יפה.

כבודה לבית הספר

איזה סוג של כישורים צריך להיווצר בילדיםגיל קריאה לגיל הבדיוני? הקבוצה הבוגרת היא החוליה האחרונה לפני המעבר של תלמידים לבתי ספר. לכן, הם חייבים להיות הבנה עמוקה למדי של ז 'אנרים אמנותיים ספרותיים, לנתח את הפעולות של הדמויות, לתת להם הערכה, retell את התוכן של העבודה כולה או פרקים בודדים שלה, ולבנות את הדיבור שלהם בהתאם לכללי הרוסי stylistics.

בחירה של יצירות

קריאה באגדות בקבוצה הבכירה לא צריכה לקחתהעמדות השוררות. חשוב לחנך לשלב ביצירות של ז 'אנרים שונים הזמינים בגיל: שירה, שברי דרמה וכו'. אם אנחנו מדברים על אגדות כסוג הראשי של יצירות, אז לא רק הרוסים, אלא גם עמים אחרים של העולם צריך להיות הציע את ילדיהם, כמו גם ספרותי. לדוגמה:

• סיפורי עם "סיבקה-בורקה", "ארנבת-ארנבת";
• סיפורים על קרלסון, יצירות של האחים גרים, ס 'פרו, כמה סיפורים על מאגלי, סיפורי פושקין;
• סיפורים לילדים של טולסטוי, ביאנקי, קסיל;
• שירים על הטבע, מולדת, עונות, חברות וכו ', שינן בעל פה.

בהוראת ההוראות הכלליות של התוכנית, כל מחנך יכול לבחור רשימה של עבודות שיילמדו על ידי ילדי הקבוצה המבוגרת בהנאה.

</ p>